Як написати "навчальні цілі" для навчальної презентації

Зображення Герда Альтмана з

Огляд

У цій статті ви дізнаєтесь, як визначити та розробити адекватні навчальні цілі, які описують вашим учням, що вони зможуть зробити в результаті вашого навчання. Вам також дадуть кілька ілюстративних прикладів.

Розробка навчальних цілей

Призначення

Цілі навчання є основою ефективного навчання. Дорослі учні очікують, що їх навчання безпосередньо стосуватиметься їх ситуації. Коли ви розробляєте навчальні цілі навколо потреб, пов'язаних з бізнесом, ви робите перший крок у забезпеченні того, щоб ваше навчання відповідало їх очікуванням.

Цілі навчання зосереджують увагу як тренера, так і самого учня на досягненні конкретних результатів:

1. Вони спрямовують тренера на розробку та проведення тренінгу, який надає учням необхідні навички та знання.

2. Вони дають учням чітке розуміння того, що вони будуть робити в результаті тренінгу.

Рівні цілей

Цілі навчання розробляються на двох рівнях - на рівні курсу та на рівні уроку. Цілі курсу розробляються спочатку і визначають загальну поведінку, яка очікується від тих, хто навчається в кінці курсу. Цілі уроку згодом розробляються; вони визначають специфічну поведінку, необхідну для досягнення цілей курсу.

Приклад 1

Зверніть увагу, що вужча мета уроку - вибір методів навчання - є одним із ключових елементів, що бере участь у розробці навчального плану. Етапи, які ви дізнаєтесь при розробці цілей уроку, стосуються і розробки цілей курсу.

Етапи розробки навчальних цілей

Для розробки адекватних навчальних цілей потрібно дотримуватися двох кроків. Вони є:

1. Уточнити завдання, які слід виконати після тренування.

2. Розробити відповідно заявлені цілі на основі цих завдань.

Уточнення завдань після тренувань

Щоб уточнити завдання після тренінгу, починайте з інформації, яку ви розробили під час аналізу вимог до навчання. Зверніть особливу увагу на нову або змінену поведінку, яка очікується від учнів, а також на очікувані переваги, які отримають ваші учні. Потім перелічіть основні завдання, які учні будуть виконувати в результаті вашого навчання.

Розробка відповідно заявлених цілей

Після того, як ви уточнили завдання після тренування, напишіть цілі, що описують поведінку завдання, яку ви хочете, щоб учні продемонстрували під час навчання.

Приклад 2

Три частини навчальної мети

Є три частини навчальної мети:

1. Дія: Дія визначає, що учні повинні зробити, щоб продемонструвати, що вони навчились. У цілі дію слід описувати за допомогою дієслова дії, яке є конкретним та спостережуваним.
2. Умова: умова визначає, що буде дано учням чи ні для виконання дії. Під час тестування дані можуть включати такі речі, як обладнання, таблиці, тематичне дослідження, допомога на роботу, рольова гра або набір даних.
3. Стандарт успішності: Стандарт успішності визначає, наскільки добре учні повинні продемонструвати, що засвоїли. Якщо стандарт не вказано, то 100% точність буде вважати .

Для прикладу вище:

1. Дія - перелічіть етапи проведення розслідування нещасного випадку
2. Стан - з пам'яті
3. Стандарт виконання - у правильній послідовності

ПРИМІТКА: Іноді припускаються як умови, так і стандарти (не зазначені).

Додаткові приклади

Наприкінці цієї навчальної програми учні зможуть:

• Виберіть відповідні інструменти, необхідні для ремонту опалювального приладу, якщо вам надано повністю обладнаний набір інструментів та нагрівальний прилад, який потребує ремонту.
• Назвіть усі основні частини одиниці SCBA, коли наведено діаграму.
• Знайдіть задану тему в IIPP з першої спроби.

Важливо, щоб цілі навчання для вашого навчання були якомога ближчими до реальної поведінки, яку буде очікуватися від того, хто навчатиметься на роботі. Коли ви описуєте бажану поведінку, використовуйте слова, що описують спостережувану поведінку. Це стане легко, коли ви пишете цілі навчання для фізичних навичок, таких як керування респіратором або застосування методів СЛР. Однак, якщо поведінка пов’язана зі знаннями чи ставленням учнів, у вас може виникнути спокуса використовувати такі слова, як „знати”, „розуміти” чи „цінувати”. Ці слова описують те, що відбувається у свідомості учнів. У цих випадках потрібно писати цілі навчання, в яких використовуються слова, що описують спостережуване поведінку, яку учні продемонструють під час навчання.

Придатні та невідповідні слова для написання навчальних цілей

Відповідні слова (спостережувана поведінка)

• писати
• пояснити
• класифікувати
• список
• обчислити
• виберіть
• підготувати
• подати заявку
• експлуатувати
• вибрати
• визначити
• побудувати
• опишіть
• повна
• продемонструвати

Невідповідні слова (непомітна поведінка)

• прийняти
• цінувати
• бути в курсі
• повірте
• пам’ятай
• осягнути
• з'ясувати
• знати
• бути знайомим з
• зрозуміти
• розглянути
• розрізнити
• схопити
• значення

Примітка: Наведені вище списки є лише зразками, які ви повинні розглянути в письмовій формі. Яке б слово ви не вибрали, пам’ятайте, що найважливішим питанням є чітка комунікація поведінки, яку повинен проявляти той, хто навчається, щоб і той, хто навчається, і тренер знали, що навчання відбулося.

Точка зору

Нарешті, цілі навчання повинні бути виражені з точки зору учня. Ви визначаєте, що ви хочете, щоб учень міг зробити в результаті тренінгу, а не те, що ви як тренер хочете виконати. Початок усіх ваших цілей із фрази: «Наприкінці тренінгу учні зможуть…», допоможе зберегти цю увагу.

© 2019 Carolyn Fields